为深入贯彻科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略，准确把握一体推进教育、科技、人才事业发展核心要求，破解产科教融合发展难点堵点，根据学校理论学习统一部署，数字经济学院于2026年6月22日14:30在D1-308会议室开展本学期第七次教职工集中政治理论学习。本次学习由学院党总支书记聂娇主持，学院全体教职工参会。

会上，赖衡、荆慧萍、郭思贝三位同志依次领学。赖衡同志领学习近平总书记关于一体推进教育科技人才发展系列重要论述，系统梳理总书记多年来围绕人才自主培养、高水平科技自立自强、新质生产力、科教融汇等作出的重要讲话精神，阐明教育、科技、人才互为支撑、一体联动的内在逻辑，明确高校肩负培育创新人才、开展原始创新、服务产业发展的重大使命。荆慧萍同志领学《以一体推进教育科技人才发展支撑中国式现代化》，从时代背景、实践路径、体制机制改革等层面解读，指出一体发展是应对国际人才科技竞争、夯实2035现代化目标的关键抓手，强调要打通创新链、产业链、人才链，形成良性循环发展格局。郭思贝同志领学产科教融合深度调研文章，梳理当前产科教融合取得的实践成效，剖析机制壁垒、评价导向失衡、人才供需错位、创新要素流通不畅等现实挑战，介绍健全协同机制、改革评价体系、培育双师队伍等优化发展新路径。

随后，曹琳昱结合数字经济专业建设、课程改革、实习实训、学生就业等工作作重点发言。她谈到，数字经济专业紧贴人工智能、数字产业发展前沿，全体教师要以本次学习为指引，主动对接数字产业真实需求，优化专业课程设置，深化校企协同育人，强化学生创新实践能力培养，补齐复合型数字人才培养短板，以产科教深度融合助力人才自主培养。

聂娇书记就本次学习提出四点工作要求。一是提高政治站位，深刻领会一体推进教育科技人才发展的战略意义，把相关论述作为专业建设、教学科研的根本遵循，牢牢把握为党育人、为国育才根本任务。二是立足学院数字经济办学特色，主动对接数字产业、文化产业发展需求，动态调整人才培养方案，推进科教融汇、产教融合落地见效，着力培育适配新质生产力的数字化复合型人才。三是直面产科教融合现存短板，破除重理论轻实践、重论文轻应用的固有思维，优化教师教学科研评价导向，加强“双师型”师资队伍建设，搭建校企联合实践平台。四是坚持学用结合，全体教职工将学习成果转化为育人实效，在课程建设、科研创新、学生实践、就业指导等工作中主动担当，打通人才培养与产业需求衔接堵点，以高质量产科教融合推动学院各项事业提质增效。

杜漪院长强调，此次学习主题鲜明、贴合学院专业发展实际，进一步统一全院教职工思想认识。大家纷纷表示，将持续深化理论学习，立足数字经济专业岗位，推动教育、科技、人才协同发展，深耕产科教融合实践，全力培育高素质数字人才，为学校高质量发展、中国式现代化建设贡献力量。

编辑：李雪艳   审核：王思博   终审：聂娇